悬念在数学教学中的应用

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 悬念 应用 章回小说 心理机制 读者 学习
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

中国古代的章回小说往往在读者最激动、最关注的地方来一个“欲知后事如何，且听下回分解．”这种卖关子、吊胃口的方法迫使读者非得读下去不可；许多讲评书的人，在听众正津津有味，听得如痴如醉的时候，戛然而止，逼着你非继续听下去不可，这就是我们常说的悬念．悬念是一种学习心理机制，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0