例谈散文教学内容的误区

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 误区 人物形象 叙事性 郁达夫 抒情散文 抒情性 散文教学 居住条件 教什么 教学内容
• 年，卷（期）: 2011,（28）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

散文是除去小说、诗歌、戏剧之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体.面对外延如此广泛的文体,要回答散文教什么,着实有些困难.然而,我们可以从探究散文不能教什么的课例分析中,对散文能教什么进行反向思索,从而为散文教学应该教什么提供借鉴.一、混同于小说的叙事性散文教学,忽略了散文贵在有我的体悟案例描述在《老王》的教学中,许多教师把这篇散文的教学重心放在分析理解老王这个人物形象上.主要的教学内容,一是分析老王是怎样一个人,从老王的职业、身世、外貌、身体状况、居住条件、所作所为等来分析他的社会地位和道德品质;