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摘要:
汉语拼音的每一课内容中.都有大量的音节需要学生来拼读,并且要求学生达到熟练的程度。如果只是让学生机械地读,就会出现这样的情况:学生从头到尾流利地读出来了,但是随便指向其中的一个音节时。学生就傻眼了。这说明学生的朗读靠的是记忆而不是拼读能力.显然这是不行的。
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文献信息
篇名 拼音的世界也精彩
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 汉语拼音 世界 拼读能力 学生 音节 朗读
年,卷(期) 2011,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52
页数 1页 分类号 G623.21
字数 语种
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1 王德红 2 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
汉语拼音
世界
拼读能力
学生
音节
朗读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
总下载数(次)
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