以学定教，在精心预设与动态生成中寻求结合点——从一堂数学课谈高三“二轮”复习的有效性

• 作者: 梁莉娟 王华民
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学复习 以学定教 动态生成 高三 有效性 数学课 解决问题的能力 合点
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

备战高考的数学复习是一个系统工程，“二轮”复习通常是以专题的形式，强化重点、考点，提升分析、解决问题的能力．有效教学是指在教学活动中，遵循教学规律，选用合适的手段和方法，在单位时间内，完成特定的教学目标，取得最佳的教学效果．如何使得“二轮”复习更有效呢？本文以笔者在文科班上的一堂高三“二轮”复习课——“用函数的性质解题”为例谈点看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华民		101	86	4.0	6.0
2	梁莉娟		10	4	1.0	2.0