源于教材 高于教材——也谈课本一道哥题的演变与拓展

• 作者: 朱林
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 演变 课本 学生思维 二次加工 解题思路 发现能力 习题
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G634

摘要

教材中的习题富有典型性，深刻性，那么如何充分利用习题揭示其深刻性，领悟其奥妙性，这就要求我们教师对教材中的习题进行“二次加工”，特别应注意对习题的挖掘、引申和改编，进行创造性的设计．一方面拓展学生的解题思路，另一方面培养学生的探究发现能力，现以一道习题的演变来激活学生思维的火花．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱林		10	7	2.0	2.0