计算机专业课程评价方案的思考与对策

• 作者: 华伟 於跃成 生佳根
• 来源期刊: 信息安全与技术
• 学科: 工学
• 关键词: 计算机专业课程 课程分类 评估方案 多元评估
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学培养
• 页码范围: 103-105
• 分类号: TP3-4
• 字数: 3995字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9456.2011.12.031

摘要

当前的计算机专业课程的评判机制过于注重笔试成绩，限制了学生学习能力的提高，降低了教学的效果。根据计算机专业课程性质的不同．专业课程整体上可以划分成偏重理论与偏重实践两类。在此基础上，从课程考核的角度出发．计算机专业课程被分成程序设计基础课程、专业基础课程和专业课程三类。并设计了相应的多元评估方案。实施多元评估方案的目的在于通过多元评估来提高课程的整体教学质量，从而强化学生自主学习的能力，提高学生的计算机理论水平和实际应用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	於跃成	江苏科技大学计算机科学与工程学院	17	75	5.0	8.0
2	生佳根	江苏科技大学南徐学院	35	249	7.0	15.0
3	华伟	江苏科技大学计算机科学与工程学院	10	69	3.0	8.0