《小石潭记》文本解读与教学设计之一：一首凄冷幽怨的古曲

• 作者: 甘夫春
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 文本解读 《小石潭记》 凄冷 教材内容 同课异构 教学策略 教研模式
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G424

摘要

“同课异构”是近年来兴起的一种教研模式——不同的教师针对同一教材内容，运用多元化文本解读思想和差异性教学策略进行教学设计，借以收到互相启发与借鉴、共同提高与发展的效果。“同课异构”注重教师个人思想和文本理解的多元化，在教材把握和教学设计上强调“同中求异，异中求同”，对于教师把握新课程理念和课程标准，在“思想交换”中打开教学思路，创造性地运用教材，追求个性化的教学思想和教学风格，优化教学策略和教学方法，都有着积极而重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘夫春	江苏运河中学初中部	2	0	0.0	0.0