新西兰科学课程标准中的科学本质内容标准与启示

• 作者: 曹静 林长春
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新西兰科学课程标准的内容框架设计新西兰教育部于2007年公布了修订的《国家课程》(The New Zealand Curriculum)[1],该课程确定了8个学习领域,包括:英语、艺术、卫生与体育、语言,数学与统计、科学、社会、技术.其中,科学课程标准文本大致由前言、课程目标和内容标准3个部分组成."前言"简介了什么是科学(What is science about),为什么要学习科学(Why study science),以及科学学习领域是如何构造的(How is the learning area structured)."课程总目标"(the fundamental aims)分解为一系列分支学习领域的成就目标(achievement aims),而分支学习领域的成就目标又是通过相应领域的内容标准即分级成就目标(achievement objectives)系列来达成的.科学课程的分支领域包括科学本质、生命世界、地球与空间、物理世界和物质世界等5个部分.以上内容框架设计见表1.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林长春	重庆师范大学化学学院	83	312	10.0	15.0
2	曹静	重庆师范大学化学学院	6	14	3.0	3.0