教师对儿童数学态度发展的影响研究

• 作者: 段放 范鑫
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学态度 教师 儿童 性别刻板 内隐智力理论
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 12-14
• 分类号: G44
• 字数: 2166字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2011.21.005

摘要

本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研究的不足，提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范鑫	辽宁师范大学教育学院	6	18	3.0	4.0
2	段放	辽宁师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0