有效教学的两个问题链

• 作者: 何叶 吕晓
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效 有效教学 有效教师 问题链
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 13-16
• 分类号: G420
• 字数: 5557字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.04.004

摘要

有效教学的研究还需要进一步深入.笔者提出了有效教学的两个问题链:一是理念层面的问题链:"有效教学"的"效"到底指什么--为什么在教学中要提倡"有效"--教学追求的是"有效"还是"优质";二是实践层面的问题链:怎样成为一名"有效教师"--如何评价课堂教学有没有"效"--西方是否存在可借鉴的"有效教学"的实践经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕晓	西南大学教育学院	8	84	5.0	8.0
2	何叶	西南大学教育学院	9	31	4.0	5.0