“欢”声笑“语”——诠释“以生为本”的语文课堂

• 作者: 宋宁
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 地球科学
• 关键词: 课堂教学 语文教学 诠释 规范语言 可持续发展 教育理念 学习兴趣 学生
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学叙事
• 页码范围: 126-126
• 分类号: N02
• 字数: 2365字
• 语种: 中文

摘要

伴随着生本走来，从一知半解到实践领会，多少也有些感受与收获，但要在课堂教学的各个环节体现出来，绝非轻而易举。因为我们的课堂上，已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，将学生按自己的要求格式化。要使生本理念真正落到实处，不断提升课堂教学的品位并有益于教学的可持续发展，那我们的语文课堂应是怎样的呢？如何将生本的教育理念渗透在小学语文教学中，把文本的规范语言转化为学生自己的语言，激发学生的学习兴趣，让学生自主、积极地参与教学呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋宁		3	0	0.0	0.0