为生而动 依生而动 促生而动——“生动”破译有效品德课堂教学的密码

• 作者: 张丽黎
• 来源期刊: 小学教学研究：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 品德课堂 课堂教学 密码 破译 独立人格 爱因斯坦 和谐人格 专门知识
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研引领
• 页码范围: 97-97
• 分类号: G623.15
• 字数: 1566字
• 语种: 中文

摘要

爱因斯坦曾说：“学校应当把发展独立人格、和谐人格和独立判断的一般能力放在首位，而不是将取得专门知识放在首位。”对学生而言，习惯、道德发展与人格养成才是永恒的。这亦是我们小学品德课程所追求的核心教育价值。笔者与学生一同在教学实践中体悟“学习做人”，在探索“有效德育”的征途中破译了有效品德课堂密码——“生动”，即品德课堂教学应以生为本，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽黎		7	0	0.0	0.0