阅读教学中教师“不作为”现象成因分析

• 作者: 钱加清
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: “不作为”现象 阅读教学 教师 成因 课堂教学 学习活动 主要表现 学生
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

所谓教师“不作为”，概括地说就是教师不能发挥教师的主导作用，没有尽到自己作为学生学习活动的组织者和引领者的责任。主要表现为，教师将课堂所有的话语权完全交给学生，课堂教学盲目、随意，一味顺应学生的思维，对学生的阅读反应缺少必要的点拨、评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱加清	曲阜师范大学文学院	34	62	5.0	7.0