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摘要:
初中数学的中考总复习时间较短,而内容较多,学生对复习课的学习方法往往不得要领,常常时间花了不少。而效果却并不很理想.因此,教师在复习课中的引导作用显得尤其重要.另一方面,由于学生基本学习素质和能力以及对已学知识的掌握情况一般都存在客观的差异性,
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巧用思维导图优化数学复习课的尝试
数学
复习课
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初中数学
复习课教学
有效策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 数学复习课里分层教学的尝试
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 数学复习课 分层教学 复习时间 初中数学 学习方法 学习素质 差异性 学生
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-8
页数 2页 分类号 G633.6
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王雪 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学复习课
分层教学
复习时间
初中数学
学习方法
学习素质
差异性
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
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11
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976
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