浅谈低年级的趣味识字教学

• 作者: 任华
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 《小学语文课程标准》 低年级 小学语文教学 朗读课文 趣味 小学生 启蒙教育
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学语文教学的起点．也是启蒙教育的开端。《小学语文课程标准》的阶段目标当中，对于字、词的学习也提出了明确的低、中、高段的要求。的确，小学语文教学中，字、词的教学是基础。学生只有把字、词掌握好了，才能够流利地朗读课文，便于理解课文，感悟课文。体会课文的思想感情。字、词掌握好了，学生的写作也就没有了问题，就能够写出语句通顺，内容具体的文章来。因此，字、词的教学是贯穿整个小学语文教学的重要部分。科学地实施字、词教学，把传统的字词教学变为给力的字、词教学，让学生对这一重要的学习部分不再感到枯燥无味，将会全面提高小学生的语文素养。