人本教育凸显学生主体性的实践与思考

• 作者: 戴峰
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 生命本位 主体性 探究性 个体生命 教育新视野
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 54-56
• 分类号: G4
• 字数: 3730字
• 语种: 中文

摘要

用人本教育理念指导的数学课堂教育,不是一种“告诉”,重要的是提供“知识生命体”的情境,使学生主动地实践、体验、理解.教师应当体悟生命,尊重学生的“生命成长”,引导学生展开想象、思雏的翅膀,走进如诗如画的精神家园.教师要变“知识本位”、“教师本位”为“生命本位”、“学生本位”,将课堂变为生命与生命的平等对话,交往与沟通的理想境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴峰		3	0	0.0	0.0