高等教育质量的价值属性及其观念重构

• 作者: 郑可春
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育质量 价值属性 观念重构 教育本质 教育形态 价值判断 和谐程度 隐性需求
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

一、高等教育质量的内涵对高等教育质量的认识要建立在对高等教育本质的理解上。高等教育具有教育的普遍的本质属性，但它又与其他教育形态有着本质的不同。在对高等教育本质的把握上，我们可以将“高等教育质量”表述为：高等教育质量是对作为培养完成完全中等教育后的人的社会活动所固有特性和参与这一活动的相关主体的显性及隐性需求之间和谐程度的价值判断。