新课改下地理课堂实施有效教学的收获与困惑

• 作者: 巩丹宁
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 有效教学 地理课堂 收获 多媒体教学 传统教学 课堂教学 新元素 学生
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 67-68
• 分类号: N09
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

新课改下实施有效教学，并不只是在传统教学的基础上纳人多媒体教学的新元素，或者由原来的教师“满堂灌”变成现在的学生“满堂发言”，课堂教学要想达到真正的有效性，必须以学生为主体，启发学生主动去思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巩丹宁		5	0	0.0	0.0