外语听说类试题开放性比较分析-以澳大利亚维多利亚州二外考试与广州市中考英语为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 开放性试题 评价标准 学生 学习策略 维多利亚州 考试 比较分析 澳大利亚 广州市
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G634.41
• 语种: 中文

摘要

语言学习的最终目的是为了交流和应用,英语学科的评价理应以提高学生语言的综合应用能力为出发点.长期以来,我国学生的英语听说能力低下,英语教学一直受到聋哑英语的诟病,这与评价重读写轻听说的导向不无关系.新课程改革希冀通过评价来改进教学,促进学生的发展.那么,当前的听说类试题是否能有效促进学生听说能力的发展?和国外同类考试相比有何异同?为了回答上述问题,笔者选取澳大利亚维多利亚州普通教育证书制度选修科的二外(汉语)考试题目与广州市中考题目进行对比.之所以选取这两者,原因是广州市处于沿