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英语听力教学思索
英语听力教学思索
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摘要：
英语的"听、说、读、写"四要素中,听力是首位,听力水平的高低决定着说、读、写三种能力的提高.因此英语教师应在教学过程中注重听力课的教学,采用一些有效的办法来切实提高学生的英语听力,以促进学生英语水平的全面提高.
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基础知识
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 英语听力教学思索 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报(学科版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 听力教学 学习习惯 语言知识 文化背景 语感 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（4） | 所属期刊栏目 | 学科教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 92-93 | |
| 页数 | 分类号 | G642.0 | |
| 字数 | 3176字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
听力教学
学习习惯
语言知识
文化背景
语感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5238
总下载数（次）
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9652
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