把握学生认知规律放大政治教学效用

• 作者: 杭汉东
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中政治 认知规律 教学效用
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 学科讲坛
• 页码范围: 23
• 分类号: G633.2
• 字数: 2067字
• 语种: 中文

摘要

当下，随着新课改理念的不断推行，素质教育越来越深入人心，在初中政治教学中,教师要把握学生的思维习惯、学习情感、认知规律、探究意识，以提高学生的政治水平为出发点,培养学生的德智双馨为落脚点，注重厘清教学理念、改进教学模式、创新教学方法，不断提高政治教学的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杭汉东		3	1	1.0	1.0