浅议公共领域的教育意义及其建构

• 作者: 宋伊琳 王娟
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 公共领域 话语民主 交往行为 教育
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 13,17
• 分类号: G640
• 字数: 2615字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2011.20.007

摘要

话语的民主性、思想的自由性和行为的交互性构成公共领域的基本特征.公共领域本身的教育意义体现在对人的发展上,它不仅促进学生的社会化,而且有利于他们培养民主的价值观和开放的学习观.在教育活动中建构公共领域关键在于转变课堂的话语形态、教学形式和交流媒介.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟	南京师范大学强化培养学院	36	200	9.0	13.0
2	宋伊琳	南京师范大学强化培养学院	3	11	2.0	3.0