建构意义下的"交往-互动-合作"教学模式

• 作者: 谭六三
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 建构 交往 互动 合作
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 50-52,88
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.11.024

摘要

"交往-互动-合作"是建构主义教学模式的主流和核心.教师是学生知识意义建构的参与者、组织者、合作者、促进者和指导者,学生是知识意义的主动建构者.教学不应该被理解为传授和影响,而应该理解为创设各种可能性.个体建构与合作建构具有同样重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭六三		2	3	1.0	1.0