维果茨基的社会建构主义理论对教学交往的启示

• 作者: 刘思佳 高瑜
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 维果茨基 社会建构主义 教学交往
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 32-34
• 分类号: G40-06
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.01.010

摘要

教学交往是在教学过程中,以具有一定意义的语言为中介的教师与学生之间相互影响、相互促进的活动.在教学交往过程中应以促进学生知识的社会建构循环、学生社会性的形成和人格的完善以及提升学生的文化视野为其发展效应,并通过提高学生对知识的建构能力、注重教学交往中的对话与合作和创建合作型课堂气氛作为其实现路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘思佳		5	30	3.0	5.0
2	高瑜		20	88	6.0	9.0