基于建构主义理论教学对培养护生创新行为的研究

• 作者: 刘以娟 张文娟 徐贝妮 李诗 罗明霞 范弯 赵志清 陈先华
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 急救护理学 建构主义理论 情景教学模式 创新行为
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 752-753
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.08.045

摘要

[目的]探索培养护生创新能力的途径.[方法]在《急救护理学》教学中采用基于建构主义理论的以“学”为中心的情景教学模式,采用Janssen的个体创新行为量表测量护生的创新行为,包括个体创新行为、创新思维产生、创新思维促进和创新思维实现.[结果]学期来实验组个体创新行为、创新思维产生和创新思维实现得分高于对照组(P＜0.05).[结论]基于建构主义理论的以“学”为中心的情景教学模式能激发护生创新行为的发展,有利于其创新思维的产生和实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文娟	华中科技大学同济医学院	21	117	7.0	10.0
2	赵志清	华中科技大学同济医学院	23	86	4.0	9.0
3	刘以娟	华中科技大学同济医学院	23	73	5.0	8.0
4	陈先华	华中科技大学同济医学院	41	464	13.0	20.0
5	李诗	华中科技大学同济医学院	4	15	2.0	3.0
6	徐贝妮	华中科技大学同济医学院	2	7	1.0	2.0
7	范弯	华中科技大学同济医学院	2	7	1.0	2.0
8	罗明霞	华中科技大学同济医学院	2	7	1.0	2.0