基于建构主义理论教学模式在本科护生临床实践教学中的效果

• 作者: 张秀梅 陈新苹
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 护理教学 建构主义 带教 临床实践
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 378-379
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2018.03.051

摘要

[目的]研究基于建构主义理论教学模式在本科护生临床实践教学中的效果.[方法]选取实习本科学生120人,随机分为两组:观察组应用建构主义教学模式,对照组应用传统教学模式,比较两组护生的专科理论知识及专科技能考核成绩、综合素质考评和对教学的满意度.[结果]观察组的专科理论知识及专科技能考核成绩、综合素质以及对教学的满意度均比对照组高(P＜0.01).[结论]基于建构主义理论教学模式有利于培养学生的自主学习能力、沟通能力及发现问题和解决问题能力,提高临床实践教学质量及教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀梅		20	98	5.0	9.0
2	陈新苹		6	10	2.0	3.0