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原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
文章谈论了在社会建构主义理论下外语教师的角色不仅仅是起中介作用,在发挥学生学习的自主性的同时,教师教学也应该发挥其自主性,教师自主性和学生自主性是相互促进、相辅相成的.教师完成其中介作用的能力就来自于教师自主性,教师自主性是完成其中介作用的先决条件.教师自主性发展途径可通过对专业的反思、探究性实践和行动研究来完成.
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文献信息
篇名 试论社会建构主义理论下外语教师角色的定位
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 社会建构主义 个人建构主义 中介作用 教师自主性 学生自主性
年,卷(期) 2007,(5) 所属期刊栏目 高校学科研究
研究方向 页码范围 49-52
页数 4页 分类号 G451.2
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6120.2007.05.020
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作者信息
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研究主题发展历程
节点文献
社会建构主义
个人建构主义
中介作用
教师自主性
学生自主性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
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0
总被引数(次)
36749
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