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摘要:
一、“度”的把握 实验教学中的“度”就是一种教学尺度,讲究的是适中,追求的是根据课标的要求和学生的需求来把握教学,调控教学。教学中“度”的艺术具体体现在以下几个方面:1.基础知识铺垫应具有“高效度”每次实验之前,教师必须帮助学生复习与实验有关的基础知识,为实验的顺利进行创造有利的条件。在这里所复习的知识内容不宜面面俱到,而是要在开始几分钟内平中见奇、快速切人与本实验有关的知识,直接触及实验的实际需要。
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文献信息
篇名 生物实验教学的艺术处理
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 生物实验教学 艺术处理 基础知识 “度”的把握 实际需要 学生 复习 铺垫
年,卷(期) xbzj_2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-40
页数 1页 分类号 G633.91
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1 贾永平 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
生物实验教学
艺术处理
基础知识
“度”的把握
实际需要
学生
复习
铺垫
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
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