英语多媒体教学的输入输出效能浅析

• 作者: 邓雪献
• 来源期刊: 电子商务
• 学科: 文学
• 关键词: 英语 多媒体教学 输入输出效能
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 人才
• 页码范围: 86-87
• 分类号: H319
• 字数: 2875字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6108.2011.08.041

摘要

本文从Krashen的输入假说和Swain的“可理解输出假设”角度,分析英语多媒体教学的效能.作者在提出采用多媒体教学的几个优势:更容易从语言输出着眼,优化二语习得的教学情境；更容易以学生为中心,指导教学过程；更存易促进课堂互动；更容易加强学生的语言输入.同时,也提出采用英语多媒体教学手段的局限性.本文从输入输出效能的角度分析英语多媒体教学,有一定的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓雪献		4	3	1.0	1.0