数学课一样可以激发学生的想象力

• 作者: 王晓梅
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 学生想象力 数学课 激发 知识进化 创造活动 爱因斯坦 数学教学 创新能力
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75

摘要

想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”的确，没有想象，思维的海水就像死水一潭。爱迪生作为一个发明家，他的力量和多产在很大程度上应归功于想象力给他的激励。想象是创造的火种和发源地，人类的一切创造活动都离不开想象力。因此，我在数学教学中，注意从培养学生想象力做起，来培养学生的创新意识和创新能力。

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1	王晓梅		4	0	0.0	0.0