基于CIPP评价模式的学校心理健康教育自评研究

• 作者: 雒焕国
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: CIPP评价模式 学校心理健康教育 自我评价
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-7
• 分类号: G44
• 字数: 3486字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2011.23.003

摘要

近十年，学校心理健康教育在我国的实践活动蓬勃发展，成绩有目共睹，但是也存在着不少问题。就如何有效评估和改进学校心理健康教育工作的问题而言，笔者认为，运用强调改进而不是证明的CIPP评价模式，从学校心理健康教育的背景需求到方案的制定，实施，总结与推广，全程开展自我评价，不仅可以保证学校心理健康教育工作方案的科学性，可行性，有效性，还可以促进该方案的不断优化创新，有助于进一步改进学校心理健康教育工作，促进学校心理健康教育向着更健康的方向发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雒焕国	河西学院教师教育学院	22	80	5.0	8.0