突破词汇“瓶颈”的实践与思考

• 作者: 冯素芬
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 瓶颈 规律 方法
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 69
• 分类号: G427
• 字数: 2107字
• 语种: 中文

摘要

词汇教学对英语教学而言,举足轻重.但长期以来,词汇教学却处于高效低耗的窘境,原因在于教师存在着认识的误区,且方法的指导缺失.本文拟从原因剖析入手,阐述了遵循词汇教学的规律,突破词汇“瓶颈”的一些具体的教学实践和思考.