科学教学中渗透STSE的化学情境探析

• 作者: 李君玉
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 地球科学
• 关键词: 科学教学 化学 渗透 教学情境 认知逻辑 文化属性 文化背景 人际交往
• 年，卷（期）: zxxdjx_2011,（5）
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

教学情境是一种特殊的环境,是教学的具体情景（situation）的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景（context）的综合体,具有文化属性。教学情境是知识获得、理解及应用的文化背景的缩影,其中含有社会性的人际交往和协商，也包括相应的活动背景，学生所要学习的知识不但存在于其中，而且得以在其中应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李君玉		8	20	2.0	4.0