跳出教学、走进学生、建构课堂——浅谈如何掌握细节,提高课堂的教学应变能力

• 作者: 董囡囡
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 应变能力 学生 教育理念 陶行知 教师
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G40-092.6

摘要

新的教育理念提出课堂应以学生的学为主。应让学生主动参与。学生是课堂教学的主体。课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的那样，充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。这样一来更需要教师有极强的课堂驾驭能力，把握住课堂教学中的细节，不断提高课堂中教师的应变能力。

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1	董囡囡		1	0	0.0	0.0