“超重与失重”的探究教学设计

• 作者: 刘灿荣
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 失重现象 教学设计 超重 牛顿第二定律 引导学生 《物理》 知识掌握 探究过程
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 10-10,20
• 分类号: G424
• 字数: 1927字
• 语种: 中文

摘要

人教版《物理》（必修Ⅰ）第四章第七节中“超重与失重”这一内容，是牛顿第二定律的一个实际应用，在以往的教学中，有的教师图方便，直接由牛顿第二定律进行理论推导，从而得出超重与失重的概念，这样学生对超重失重现象的理解不够深刻，处理实际问题时往往凭印象，对知识掌握不太牢固．笔者认为，对这一课时的处理，可让学生经历一系列的探究过程，引导学生从探究中得出结论，从而提高处理实际问题的能力，具体做法如下．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘灿荣		10	0	0.0	0.0