例析化学教学中探究设计误区

• 作者: 刘凯 陈燕
• 来源期刊: 厦门大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 探究设计 误区
• 年，卷（期）: 2011,（z1）
• 所属期刊栏目: 化学教育
• 页码范围: 211-214
• 分类号: G633.8
• 字数: 4833字
• 语种: 中文

摘要

结合有关案例,例析教师在课堂中探究活动组织的低效现象、探究性试题命题设计的常见性错误、教师设计的探究性方案在课堂教学使用过程的不当而带来的消极影响,提出了如何定位教师及学生在探究教学中的角色,走出探究设计误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕	福建师范大学化学与材料学院	53	88	5.0	6.0
2	刘凯		2	0	0.0	0.0