加强直观性和应用性教学提高大学数学教育质量

• 作者: 肖菲
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 直观性教学 应用性教学 教育质量 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 178-179
• 分类号: G642.4|O1-4
• 字数: 3215字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2011.17.105

摘要

20世纪中叶以来,由于计算机技术和现代信息技术的飞速发展,使应用数学和数学应用得到了前所未有的发展,新世纪科技人才对大学生的数学素质要求更高更全面.目前高等院校的本科大学数学课程教学中存在不少问题,教学模式(思路)较单一,讲授知识点多,讲述数学知识的来源少,讲授知识本身多,讲述知识“身外”之事或关联之事少,缺乏直观性和应用性的教学.本文首先分析了目前大学数学教学中缺乏直观性和应用性教学的几个普遍现象及其引起的困惑,从几个方面剖析了现象背后的原因,提出了如何加强直观性和应用性教学的方法和建议,以期提高大学数学教育的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖菲	齐齐哈尔市建设职工大学基础教研室	8	3	1.0	1.0