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如何让识字教学妙趣横生
如何让识字教学妙趣横生
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摘要：
<语文课程标准>指出:"识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点."识字的多少、快慢,将直接影响到读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱.可长期以来,小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象.那么,在崇尚"有效教学"的今天,在新课程理念的指导下,有什么切实可行的方法可以在较短的时间内让识字教学妙趣横生呢?
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文献信息
| 篇名 | 如何让识字教学妙趣横生 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（4） | 所属期刊栏目 | 语文墙 |
| 研究方向 | 页码范围 | 33 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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2917
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