中职课堂教学改革模式研究——小组合作式学习教学研究

• 作者: 杨洪伟
• 来源期刊: 中等职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作教学 预习 创设情境 交互性教学 课堂评价
• 年，卷（期）: 2011,（30）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 38-41
• 分类号: G4
• 字数: 4954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-783X.2011.30.015

摘要

随着中职课堂教学改革的不断推进,小组合作教学有助于全体学生充分参与到教学活动中,充分发挥学生主体作用提升学生综合素质,促进了学生个性发展.通过学生的动手、动脑自主形成小组合作意识,改变以教师为中心、单向灌输的局面,使学生通过观察、实验、交流发现知识的内在联系,形成师生互动、生生互动、师师互动的课堂教学形式.本文围绕小组合作式学习的步骤和依据开展讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨洪伟		2	12	2.0	2.0