浅谈提高课堂时效性的几点思考

• 作者: 吴华莉 董新宇
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 时效性 学生思维 实效性 教学专家 控制手段 教学效果 课前预习
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 123-123
• 分类号: G424.21
• 字数: 1949字
• 语种: 中文

摘要

美国教学专家卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”目前，课堂教学已经有了提高实效性的意识，学生的课前预习、教师的课前设计都为提高实效性做了铺垫，课堂生成有意识地让时间给学生，提高学生参与课堂的广度。教师在实践中不断探索提高实效性的方法。然而，回顾一学期的课堂教学，实效性的提高还只是停留在表象的层面，缺乏实质性地探索与成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董新宇		2	0	0.0	0.0
2	吴华莉		2	0	0.0	0.0