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研究性学习模式在化学课堂教学中的运用
研究性学习模式在化学课堂教学中的运用
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摘要：
如何培养学生的实践能力和创新精神，是素质教育的核心问题，解决这个问题的关键在改革锆统的教学方珐和学习方式。为了适应新世纪对学校教改的迫切要求，教育部在2001年1月颁布的《全日制普通高中课程计划（实验修订稿）》中提出了研究性学习，并将其纳入普通高中学生的必修课，成为培养学生创新精神和实践能力的重要课程载体、
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让研究性学习走进化学课堂教学
化学
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文献信息
| 篇名 | 研究性学习模式在化学课堂教学中的运用 | ||
| 来源期刊 | 中国校园导刊：教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 研究性学习 学习模式 开放性 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 23 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G442 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
学习模式
开放性
研究起点
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期刊影响力
中国校园导刊：教育版
主办单位：
新闻出版报社
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京市朝阳区京广中心商务楼二层国际版权交
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1222
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