从三个维度思考大学的课程改革

• 作者: 张忠华
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 大学 课程改革 人才培养目标 课程设置 维度 全面和谐发展 学科本位 社会本位
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

一、大学课程设置的价值取向与逻辑起点大学课程设置首先依据的是大学人才培养目标，课程设置的直接目的是服务于培养目标，最终目的是服从于培养人才。由此，大学课程设置的逻辑起点是人，即促进人的全面和谐发展。长期以来，我国大学课程设置的价值取向一直徘徊在“社会本位”与“学科本位”之间，