音乐音符训练提高助听器配置青少年的音符听辨能力的临床研究

• 作者: 丁红兵 付前杰 李健鹰 李广盛 李高明 杨莉萍 汪贺媛 白莉
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 交互式的音乐听能训练 助听器 音乐音符听辨能力 听力
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 新进展研究
• 页码范围: 2665-2667
• 页数: 3页
• 分类号: R764.5
• 字数: 2261字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨交互式的音乐音符训练是否可以提升助听器配置青少年的音符听辨能力,进而提升他们欣赏音乐的能力.方法 30例语前聋而佩戴助听器的青少年参加了这项试验,在音符听辨训练之前,先进行基准测试至少4次.之后所有试验者进行包含5、6个半音差异的音符听辨训练,1周5d,1d练习时间达30 min(可分多次进行),持续12周.结果 训练前受试者旋律轮廓识别的正确率为(26.83±10.65)％,训练后受试者旋律轮廓识别的正确率为(36.54±12.57)％,差异有显著性(t=-4.3213,P=0.0002).训练后双耳纯音听阈较训练前均减低,右耳差异有显著性(t=2.0845,P=0.0460),左耳差异无显著性.结论 交互式的音乐音符训练可以提升佩戴助听器青少年的音符听辨能力,进而提升他们欣赏音乐的能力；同时通过训练,佩戴助听器青少年的听力亦可得到提高,这可能反映了佩戴助听器青少年的大脑具有听觉可塑性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白莉	河北省石家庄市第一医院科教科	15	96	5.0	9.0
2	汪贺媛	河北省石家庄市第一医院耳鼻咽喉科	14	35	4.0	5.0
3	杨莉萍	河北省石家庄市第一医院耳鼻咽喉科	17	56	4.0	7.0
4	李健鹰	河北省石家庄市第一医院耳鼻咽喉科	12	23	3.0	4.0
5	李广盛	河北省石家庄市第一医院耳鼻咽喉科	5	8	1.0	2.0
6	李高明		1	4	1.0	1.0