中师生科学价值观的调查与反思

• 作者: 丁同英
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式学习 科学价值观 探究—反思教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 德育·心理
• 页码范围: 96-98
• 分类号: G655
• 字数: 4622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.12.038

摘要

近几年我国出现了一系列与科学有关的社会问题,比如食品安全问题等.当科学和社会问题碰撞,学生是否能辨别罪恶之源?调查发现学生的科学价值观严重偏颇,而且不能通过自学形成正确的科学价值观.究其原因在于课堂教学中忽视情感、态度和价值观教育以及教育目的错位.鉴于此,提出解决的决策,即通过探究—反思教学帮助学生形成科学价值观,并通过教学实践检验此教学方式对学生形成正确价值观的有效性.

作者信息

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1	丁同英		2	0	0.0	0.0