语文教学中创造性教育的实施

• 作者: 铁七星
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 有效激疑 创新教育 创造情境
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 68-68
• 分类号: G40-012
• 字数: 1053字
• 语种: 中文

摘要

一、有效激疑，有机延伸，引发创造的兴趣 我在教《小马过河》一课中，有效激疑，引发学生的兴趣。通过“老牛、松鼠、小马过河的深浅各是怎么看的，你感到奇怪吗”的激疑，让学生从同一条河不同人说其深浅不一的发现中生疑，以引发其探究欲望；能过“对同一条河的深浅各人看法不同，是不是河水深浅在变”的激疑，以引导其排除干扰，指向探究目标；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	铁七星	青海民和隆治中心学校	1	0	0.0	0.0