帮扶与互动让学生获得更多

• 作者: 陆晓正
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 帮扶 课堂教学过程 知识输入 学习过程 相互作用 实践过程 课本
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 68-68
• 分类号: G641
• 字数: 2127字
• 语种: 中文

摘要

学生有效的学习过程不是一种把课本知识输入后存储再提取的简单过程，而足在一定的情境下新旧两种经验之间相互作用、相互影响并且发生迁移的过程．那么如何在平时的物理课堂教学过程中有效帮扶学生获得新的知识呢？笔者从以下两个方面谈谈在课堂实践过程中得到的些许体会．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆晓正		6	1	1.0	1.0