不同阅读方式对英语学习促进作用的实证研究

• 作者: 任春华 陈效飞
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 文学
• 关键词: 泛读 精读 实验研究 阅读方式 教学方法
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 142-143
• 分类号: H319
• 字数: 3350字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2011.12.075

摘要

本研究采用实验方式,对比了泛读实验班与传统精读班学生在英语学习上的差别。研究发现,在理解能力、阅读速度和词汇习得上,泛读与传统精读无显著差异,有同样的阅读效果,在对阅读和学习的态度上,有较显著差异,泛读实验班综合效果更佳。在中国外语教学中,泛读课应得到更进一步的重视。泛读材料难度一定程度上对英语学习的影响意义不大,泛读教材编写标准值得进一步深入研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任春华	黄山学院教育系	14	63	4.0	7.0
2	陈效飞	黄山学院外语系	10	1	1.0	1.0