备课与有效教学

• 作者: 黄丽芳
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 学生参与教学 备课 知识经验 教学理论 教师 学习者 主动性
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 73-73
• 分类号: G420
• 字数: 1598字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.08.056

摘要

当代教学理论认为，尽管教学是教与学统一的过程，但是，如果理解不全面，以为教师教的过程就是学生学的过程，这就大错特错了。因为事实上，教师在教，学生未必在学，即使在学，很可能是被动地学、低效甚至是无效地学。 真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验、形成自己的见解。因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，