高中政治教学的误区及对策

• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学观念 教学模式 教学艺术 误区
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

当前，在高中政治教学中，学生参与教学活动多数是机械的、被动的。如何促进师生交往、积极互动、共同发展；让学生成为认知的主体，成为广大教育工作者共同关注和探讨的问题。结合笔者十几年来的教学实践，本文认为，要发挥学生的主体作用，提高教学效率，应该在“教学观念、教学模式、教学艺术”几个方面下功夫。