“玩”出一片新天地

• 来源期刊: 学生之友：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 形象思维 小学生 认知规律 数学知识 思维发展 变化规律 特征和 形象性
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 语种: 中文

摘要

小学生以形象思维为主,生性好动,因此让学生在课堂上化静为动、以动促思、以思导动、进行动手实践,符合学生的心理特征和认知规律,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段,是培养学生技能技巧和促进其思维发展的重要手段。一、涂一涂,在头脑中形成表象小学生以形象思维为主的思维特点和比较狭窄的知识面,决定了在思考难度较大的问题时,易忽视事物的本质属性和发展变化规律,因此,儿童的思维离不开操作。